"LECTURA REFLEXIVA"

CATEDRATICO: PROFR. RAMON FERNANDO VELAZQUEZ MARTINEZ.

ASIGNATURA: ESPAÑOL III.

TERCEROS GRADOS.

LOS ADOLESCENTES E INTERNET:
¿CAZADORES O PRESAS?


Una investigación, financiada por EL Colegio de Chihuahua, la Universidad Autónoma de la Ciudad de Juárez Texas Tech Univer sity, en El Paso, empieza a mostrar algunas tendencias de los temas que llegan a los jóvenes fronterizos por medio de internet. Los adolescentes del estudio titulado Los adolescentes y la internet: ¿cazadores o presas? Muestran que los jóvenes están expuestos a gran cantidad de información inapropiada para su edad, que les es presentada en forma masiva y sin el consentimiento de ellos mismos o sus padres.
Los jóvenes asiduos usuarios de internet, ya sea para ser hacer trabajos escolares, entretenerse o comunicarse con personas conocidas o desconocidas, pasan in sinnúmero de horas navegando gracias a los esfuerzos de sus padres. El acceso sin restricciones a todo tipo de información les permite ver gran variedad de páginas.
Existen paginas en internet, entre muchas otras, en las que los jóvenes pueden aprender a fabricar explosivos, o venenos, participan en juegos de azar en discusiones en las que se menosprecie o se ataque a grupos técnicos o se promueva la anorexia, y por supuesto se muestran pornografía o actos de violencia extrema en la que incluyen asesinatos y se exhiben cadáveres.
La información que aquí se presenta fue recolectada de un total de mil 45 encuestas que se aplicaron a jóvenes entre 14 y 17 años en escuelas secundarias y preparatorias de la Ciudad Juárez Chihuahua. Las instituciones donde se realizaron estas encuestas incluyeron 76.6 porciento estudiantes de escuelas privadas y total de 23.4 porciento de publicas la muestra que se obtuvo incluyó las respuestas de 558 mujeres y de 487 hombres.
El acceso de computadoras en casa incluyó a 90.4 por ciento de los estudiantes de escuelas privadas y 63.4 por ciento de las públicas. La mayoría de los encuestados acceden a internet y tienen correo electrónico y con una proporción de uso de 86.5 por ciento. Más de la mitad de estos jóvenes (58.2 por ciento) indicó que acceden a la red en más de un sitio, incluyendo su casa y la escuela, la casa de sus amigos y/o cafés internet.
Los encuestados indicaron parecerse navegando un día, durante un fin de semana: cuatro horas (25.2 por ciento), de tres a cuatro horas (28.1 por ciento). El número de días que acceden a internet durante la semana varía de entre uso diario con un porcentaje de 37.3 por ciento, cuatro a seis días, 20.1 por ciento; y dos a tres días, 18.7 por ciento.
Especialmente importante es considerado que solo el 5 por ciento de los jóvenes reportaron haber discutido con sus padres experiencias desagradables en internet. Y que 38 por ciento de los participantes que reportaron tener computadora en su casa indicaron que esta se encontraba en su recamara.
La estructura con la que se construyó internet es la mayor desventaja para controlar el acceso que los jóvenes tienen a información impropia para su edad. Cualquier persona puede, sin demasiadas habilidades técnicas o culturales, colocar una página a internet en algunos de los potentes servidores disponibles, por ejemplo google, yahoo, etcétera. Puede además tener una presencia pasiva esperando que el usuario llame a su página puede ser activo, enviando continuamente su material ligado a otros temas que quedaron almacenados en espías en la computadora del usuario que se conocen como cookies. Por ejemplo, al buscar música en internet es frecuente que gran cantidad de ventanas con información visual sobre pornografía aparezcan de improviso. Parece ilógico, pero sucede que por el simple hecho de acceder a ventanas de música de manera automática se considere que el usuario debe de gustar también de pornografía y tiene pocas posibilidades de serlo, pues la cookies quedan instaladas en su computadora.
En el estudio se observo la constante oferta de productos sin que intervenga la voluntad del usuario. La información para “vender” algo y no discrimina edades, nacionalidades o genero. Existen inversiones que muestran inversiones a los jóvenes a las apuestas a partir de la oferta indiscriminada de premios fabulosos que podrían ganarse al acceder a estas páginas “gratuitas”. Es interesante considerar que la oferta de información influyó a la pornografía, aunque es gratuita en principio, alimenta un viscoso plan de mercadotecnia para forjar a los clientes que pagaran en el futuro.
En la curiosidad del adolescente es un proceso natural que debe ser cultivado y fomentado. La búsqueda de temas en salud que se observo indica que los jóvenes tienen curiosidad con los temas relacionados con la sexualidad. Sin embargo, en lugar de acceder a páginas que ofrecen información científica clara y apropiada para su edad, que las hay, el joven recibe una descarga de información sin ninguna regularización.
Que las ventajas de internet son innegables y han revolucionado la circulación de la información en todos los ámbitos a la sociedad, la falta de restricciones en cuanto a la calidad de la información y a su contenido, definitivamente menoscaba sus ventajas.


INDICACIONES: COPIA EN TU LIBRETA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE:

1.- ¿Qué muestra esta investigación?

2.- ¿crees que lo que sucede actualmente con los jóvenes al acceso sin restricción de todo tipo de información?

3.- ¿Qué indicaron los encuestadores en esta investigación?

4.- ¿Cuál es la mayor desventaja para controlar el acceso a internet de los jóvenes?

5.- ¿Quiénes son los cookies?

6.- ¿Por qué los jóvenes se hacen adictos a las apuestas?

7.- ¿Cuáles son los temas que más trabajas en internet?

8.- ¿experimentaste cambios de personalidad después de hacerte usuario de internet?

"PRIMERA GUERRA MUNDIAL"

CATEDARTICO: LIC. CARLOS ANTONIO MATUS ARRAMBIDE.
ASIGNATURA: HISTORIA I.
SEGUNDOS GRADOS.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Consultar la pagina

http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/siglo_xx/tecnologia/armas_quimicas/arma_quim.htm#

INDICACIONES: CONSTESTA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO.

1.-Que tipo de armas se usaron durante la primera guerra mundial?
2.-Que es una arma química?
3.-Que efectos provocaron estas armas?
4.-En que consiste el gas mostaza?
5.-Que tipo de gases fabricaba la industria de la guerra?
6.-Que país puso en practica el uso de las armas químicas y contra que país?
7.-A que años hace alusión la nota?


“El ser humano tardó menos tiempo en tomar ejemplo del zorrillo para atacar a sus semejantes con sustancias pestilentes, que en imitar a las luciérnagas para iluminarse en las noches”.

"CUENTOS MARAVILLOSOS"

18 DE FEBRERO DE 2011.

CATEDRATICO: PROFR. RAMON FERNANDO VELAZQUEZ MARTINEZ.

ASIGNATURA: ESPAÑOL III.

TERCEROS GRADOS.

LAS MIL Y UNA NOCHES.


El mendigo ciego que había jurado no recibir ni una limosna que no estuviera acompañada por una bofetada, refirió al califa su historia:
Comendador de los creyentes, he nacido en Bagdad. Con la herencia de mis padres y con mi trabajo, compre ochenta camellos que alquilaba a los mercaderes de las caravanas que se dirigían a las ciudades y a los confines de nuestro dilatados imperio.
Una tarde que volvía de Bassorah con mi recua vacía, me detuve para que pastara los camellos; los vigilaba sentado a la sombra de un árbol, ante una fuente, cuando llego un derviche que iba a pie a Bossorah. Nos saludamos, sacamos nuestras provisiones y nos pusimos a comer fraternalmente. El derviche, mirando mis numerosos camellos, me dijo que no lejos de ahí, una montaña recelaba un tesoro tan infinito que después de cargar de joyas y de oro los ochenta camellos no se notaria mengua en el. Arrebatar de gozo me arroje al cuello del derviche y le rogué que me indicara el sitio, ofreciendo darle en agradecimiento un camello cargado. El derviche entendió que la codicia me hacía perder el buen sentido y me contesto:
-hermano, debes comprender que tu oferta no guarda proporción con la finesa que esperas de mi. Puedo no hablarte más del tesoro y guardar mi secreto. Pero te quiero bien y te hare una proposición más cabal. Iremos a la montaña del tesoro y cargaremos los ochenta camellos; me darás cuarenta y te quedaras con otros cuarenta, y luego nos separaremos, tomando cada cual su camino.
Esta proposición razonable me pareció durísima; veía como un quebranto la perdida de los cuarenta camellos y me escandalizaba que el derviche, un hombre harapiento, fuera no menos rico que yo. Accedí, sin embrago, para no arrepentirme hasta la muerte de haber perdido esa ocasión.
Reuní los camellos y nos encaminamos a un valle rodeado de montañas altísimas, en el que entramos por un desfiladero tan estrecho que solo un camello podía pasar de frente.
El derviche hizo un haz de leña con las ramas secas que recogió en el valle, lo encendió por medio de unos polvos aromáticos, pronuncio palabras incomprensible, y vimos, a través de la humareda, que se abría la montaña y que había un palacio en el centro. Entramos y lo primero que se ofreció a mi vista fueron unos montones de oro sobre los que se arrojo mi codicia como el águila a sobre la presa, y empecé a llenar las bolsas que llevaba.
El derviche hizo otro tanto; note que prefería las piedras preciosas al oro y resolví copiar su ejemplo. Ya cargados mis ochenta camellos, el derviche antes de cerrar la montaña, saco de una jarra de plata una cajita de madera de sangalo que, según me hizo ver, contenía una pomada, y la guardo en el seno.
Salimos; la montaña se cerro, nos repartimos los ochenta camellos; valiéndome de las palabras más expresivas le agradecí la finesa que me había hecho ; nos abrazamos con suma alborozo y cada cual tomo su camino.
No había dado cien pasos cuando el numen de la codicia me acometió. Me arrepentí de haber cedido mis cuarenta camellos y su carga preciosa y resolví quitárselos al derviche, por buenas o por malas. El derviche no necesita esas riquezas – pensé-; conoce el lugar del tesoro; además, está hecho a la indigencia.
Hice parar mis camellos y retrocedí corriendo y gratando para que se detuviera el derviche. Lo alcance.
-hermano-le dije-, he reflexionado que eres un hombre acostumbrado a vivir pacíficamente, solo experto en la oración y la devoción, y no que podrás nunca dirigir cuarenta camellos. Si quieres creerme, quédate solo con treinta; aun así te veras en apuros para gobernarlos.
-tienes razón-me respondió el derviche-. No había pensado en ello. Escoge los diez que más te acomode, llévatelos y que dios te guarde.


UN ARTISTA DEL TRAPECIO.


Un artista del trapecio –como se sabe, este arte que se practica en lo alto de las cúpulas de los grandes circos es uno de los más difíciles entre todos los asequibles al hombre- había organizado su vida de tal manera –primero por afán profesional de perfección, después por costumbre que se había hecho tiránica que, mientras trabajaba en la misma empresa, permanecía día y noche en el trapecio. Todas sus necesidades –por otra parte muy pequeñas- eran satisfechas por criados que se relevaban a intervalos y vigilaban debajo. Todo lo que arriba se necesitaba lo subían y bajaban en cestillos construidos para el caso.
De esta manera de vivir no se deducían para el trapecista dificultades especiales con el resto del mundo. Solo resultaba un poco molesto durante los demás números del programa porque como no se podía ocultar que se había quedado allá arriba, aunque permanecía quieto, siempre alguna mirada del pueblo se desviaba hacia él.
Pero los directores se perdonaban, porque era un artista extraordinario, insustituible. Además era sabido que no vivía haci por capricho y que solo de aquella manera podía estar siempre entrenado y conservar la extrema perfección de su arte.
Además, allá arriba se estaba muy bien. Cuando, en los días cálidos del verano, se habría las ventanas laterales que corrian alrededor de la cúpula y el sol y el aire interrumpían el ámbito crepuscular del circo, era hasta bello. Su trato humano estaba muy limitado, naturalmente.
Alguna vez trepaba por la cuerda de ascensión algún colega de turne, se sentaba a su lado en el trapecio, apoyando uno en la cuerda de la derecha, otro en la de la izquierda, y charlaban largamente. O bien los obreros se reparaban la techumbre cambiaban con el algunas palabras por una de las claraboyas o electricistas que comprobaban las conducciones de luz en la galería más alta, les gritaba algunas palabras respetuosas, si bien poco comprensible.
A no ser entonces, estaba siempre solitario. Alguna vez un empleado que erraba cansadamente alas horas de las siente por el circo vacio, elevaba su mirada ala casi atrayente altura, donde el trapecista descansaba o ejercitaba en su acto saber que era observado. Así hubiera podido vivir tranquilo en artista del trapecio a no ser por los inevitables viajes de lugar en lugar que les molestaba en sumo grado. Cierto es que el empresario cuidaba de que este sufrimiento no se prolongara innecesariamente.
El trapecista salía para la estación en el automóvil de carreteras que corría, ala madrugada, por las calles desérticas, con la velocidad máxima; demasiado lenta, sin embargo, para su nostalgia del trapecio.
En el tren, estaba dispuesto un departamento para él solo, en donde encontraba arriba, en la redecilla de los equipajes, una situación mezquina –pero en algún modo equivalente- de su manera de vivir.
En el sitio del destino ya estaba enarbolado el trapecio mucho antes de su llegada, cuando todavía no se habían serrado las tablas ni colocado las puertas. Pero para el empresario era el instante más placentero aquel en el que el trapecista apoyaba el pie en la cuerda de subida y en un santiamén se encaramaba de nuevo su trapecio.
A pesar de todas estas precauciones, los viajes perduraban gravemente los nervios del trapecista de modo que por muy afortunados que fueran económicamente para el empresario, siempre le resultaba penoso.
Una vez que viajaba, el artista en la redecilla como soñando, y el empresario recostado en el rincón de la ventana, leyendo un libro, el hombre del trapecio de apostrofo suavemente. Y le dijo, mordiéndose los labios, que en los sucesivo necesitaba para vivir no un trapecio, como hasta entonces, si no dos, dos trapecios uno frente a otro.
El empresario accedió enseguida. Pero el trapecista, como si quisiera mostrar que su aceptación del empresario no tenía más importancia que su opción añadido que nunca más, ninguna ocasión, trabajaría únicamente sobre el trapecio. Parecía horrorizarse ante la idea de que pudiera acontecerle alguna vez. El empresario, deteniéndose y observando a su artista, declarado nuevamente su absoluta conformidad. Dos trapecios son mejor que uno solo. Además, los nuevos ejercicios serian más variados y vistosos.
Pero el artista se echo a llorar de pronto.
El empresario, profundamente conmovido, se levanto de un salto y le pregunto qué le ocurría, y como no recibiera ninguna respuesta, se subió al asiento, le acaricio el brazo y le estrecho su rostro contra el suyo, hasta sentir las lagrimas en su piel. Después de muchas preguntas y palabras cariñosas, el trapecista exclamo, sollozando:
-solo con una barra en las manos, ¡cómo podría yo vivir!
Entonces, ya fue muy fácil al empresario consolarle. Le prometió que en la primera estación, en la primera parada y fonda, telegrafiaría para que instalase el segundo trapecio, y se provochó haci mismo durante la crueldad de haber dejado al artista trabajar tanto tiempo en un solo trapecio. En fin, le dio las gracias por haberle hecho observar al cabo aquella misión imperdonable. De esta suerte, pudo el empresario tranquilizar al artista y volver a su rincón.
En cambio, el no estaba tranquilo; con grave su ocupación espiaba, aun hurtadillas, por encima del libro, al trapecista, si semejantes pensamientos habían empezado a atormentarle, ¿podría ya cesar por completo? ¿No seguiría aumentado día por día? ¿No amenazaría su existencia?
Y el empresario, alarmado, creyó ver en aquel sueño aparentemente tranquilo, en que había terminado los lloros, comenzar a dibujarse la primera arruga en la liza frente infantil del artista del trapecio.

INDICACIONES: DESPUES DE LEER LOS CUENTOS, COPIA EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.


1.- ¿Qué condiciones humanas se manifiesta en la historia de Abdulá?

2.- ¿crees que lo que se narra en el texto un artista del trapecio, sea absurdo? ¿Por qué?

3.- ¿Por qué se dice que el ser humano perdió algo de su naturaleza o se volvió extraño al mundo cuando empezó a necesitar tantos aparatos para vivir?

4.- ¿será posible que al ser humano nunca podrá conformarse con lo que tiene siempre quiera más y más?

5.- ¿será la ambición un vicio incontrolable como todos los vicios?

6.- ¿para qué nos sirve entonces la inteligencia?

7.- ¿para qué nos sirve la razón?

8.- explica que entiendes por la siguiente expresión “EL HOMBRE ES UN ANIMAL CON FACULTADES MENTALES”.

"FUNCION DE LA FORMA Y=ax+b"

16 DE FEBRERO DE 2011.
CATEDRATICO: PROFR. FRANCISCO VAZQUEZ GALDAMEZ.
ASIGNATURA: MATEMATICAS II.
SEGUNDOS GRADOS.

INDICACIONES: RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

1) y= 2x+2
y=2x+3
y=2x+4
y=2x+5
y=2x+6
y=2x+7


2)y=2x+2
y=3x+2
y=4x+2
y=5x+2
y=6x+2
y=7x+2

"CUENTOS"

11 DE FEBRERO DE 2011.

CATEDRATICO: PROFR. RAMON FERNANDO VELAZQUEZ MARTINEZ.

ASIGNATURA: ESPAÑOL III.

TERCEROS GRADOS.

"EPISODIO DEL ENEMIGO"

TANTOS AÑOS HUYENDO Y ESPERANDO Y AHORA EL ENEMIGO ESTABA EN MI CASA. DESDE LA VENTANA LO VI SUBIR PENOSAMENTE POR EL ASPERO CAMINO DEL CERRO. SE AYUDABA CON UN BASTON, CON UN TORPE BASTON QUE EN VIEJAS MANOS NO PODIA SER UN ARMA SI NO UN BACULO. ME COSTO PERCIBIR LO QUE ESPERABA: EL DEBIL GOLPE ANTE LA PUERTA. MIRE, NO SIN NOSTALGEA, MIS MANUSCRITOS, EL BORRADOR A MEDIO CONCLUIR Y EL TRATADO DE ARTEMIDORO SOBRE LOS SUEÑOS, LIBRO UN TANTO ANOMALO AHÍ, YA QUE NO SE GRIEGO. OTRO DIA PERDIDO, PENSE. TUBE QE FORCEJEAR CON LA LLAVE. TEMI QUE EL HOMBRE SE DESPLOMARA. PERO DIO UNOS PASOS INCIERTOS, SOLTO EL BASTON QUE NO VOLVI A VER, Y CAYÓ EN MI CAMA RENDIDO. MI ANSIEDAD LO HABIA IMAGINADO MUCHAS VECES, PERO SOLO ENTONCES NOTE QUE SE PARECIA, DE UN MODO CASI FRATERNAL, AL ULTIMO RETRATO DE LINCOLN. SERIAN LAS CUATRO DE TARDE.
ME INCLINE SOBRE EL PARA QUE ME OYERA.
-UNO CREE QUE LOS AÑOS PASAN PARA UNO
-LE DIJE- PERO PASAN TAMBIEN PARA LOS DEMAS. AQUÍ NOS ENCONTRAMOS AL FIN Y LO QUE ANTES OCURRIO NO TIENE SENTIDO.
MIENTRAS YO HABLABA, SE HABIA DESABROCHADO EL SOBRETODO. LA MANO DERECHA ESTABA EN EL BOLSILLO DEL SACO. ALGO ME SEÑALA Y YO SENTI QUE ERA UN REVOLVER.
ME DIJO ENTONCES CON VOZ FIRME:
-PARA ENTRAR A SU CASA, HE RECURRIDO A LA COMPASION. LO TENGO AHORA A MI MERCED Y NO SOY MICERICORDIOSO.
ENSAYE UNAS PALABRAS. NO SOY UN HOMBRE FUERTE Y SOLO LAS PALABRAS PODRIAN SALVARME. ATINE A DECIR:
-ES VERDAD QUE HACE TIEMPO MALTRATE A UN NIÑO, PERO USTED YA NO ES AQUEL NIÑO NI YO AQUEL INSENSATO. ADEMAS, LA VENGANZA NO ES MENOS VANIDOZA NI RIDICULA QUE EL PERDON.
-PRESISAMENTE PORQUE YA NO SOY AQUEL NIÑO –ME REPLICO-TENGO QUE MATARLO. NO SE TRATA DE UNA VENGANZA SI NO DE UN ACTO DE JUSTICIA. SUS ARGUMENTOS, BORGES, SON MERAS ESTRATAGEMAS DE SU TERROR PARA QUE NO LO MATE. USTED YA NO PUEDE HACER NADA.
-PUEDO HACER UNA COSA- LE CONTESTE.
-¿Cuál?- ME PREGUNTO.
-DESPERTARME.
Y ASI LO HICE.


"EL CIERVO ESCONDIDO"

UN LEÑADOR DE CHENG SE ENCONTRO EN EL CAMPO CON UN CIERVO ASUSTADO Y LO MATO. PARA EVITAR QUE OTROS LO DESCUBRIERAN, LO ENTERRO EN EL BOSQUE Y LO TAPO CON HOJAS Y RAMAS. POCO DESPUES OLVIDO EL SITIO DONDE LO HABIA OCULTADO Y CREYO QUE TODO HABIA OCURRIDO EN UN SUEÑO. LO CONTO, COMO SI FUERA UN SUEÑO, A TODA LA GENTE. ENTRE LOS OYENTES HUBO UNO QUE FUE A BUSCAR EL CIERVO ESCONDIDO Y LO ENCONTRO. LO LLEVO A SU CASA Y LE DIJO A SU MUJER:
-UN LEÑADOR SOÑO QUE HABIA MATADO UN CIERVO Y OLVIDO DONDE LO HABIA ESCONDIDO Y AHORA YO LO HE ENCONTRADO. ESE HOMBRE SI QUE ES UN SOÑADOR.
-TU HABRAS SOÑADO QUE VISTES UN LEÑADOR QUE HABIA MATADO UN CIERVO. ¿REALMENTE CREES QUE HUBO UN LEÑADOR? PERO COMO AQUÍ ESTA EL CIERVO, TUS SUEÑO DEBE SER VERDADERO – DIJO LA MUJER.
-AUN SUPONIENDO QUE ENCONTRE EL CIERVO POR UN SUEÑO – CONTESTO EL MARIDO-, ¿A QUE PREOCUPARSE AVERIGUANDO CUAL DE LOS DOS SOÑO?
AQUELLA NOCHE EL LEÑADOR VOLVIO A SU CASA PENSANDO TODAVIA EN EL CIERVO, Y REALMENTE SOÑO, Y EN EL SUEÑO SOÑO EL LUGAR DONDE HABIA OCULTADO EL CIERVO Y TAMBIEN SOÑO QUIEN LO HABIA ENCONTRADO. AL ALBAFUE A CASA DEL OTRO Y ENCONTRO AL CIERVO. AMBOS DISCUTIERON Y FUERON ANTE UN JUEZ, PARA QUE RESOLVIERAN EL ASUNTO. EL JUEZ LE DIJO AL LEÑADOR:
-REALMENTE MATASTE AUN CIERVO Y CREISTE QUE ERA UN SUEÑO. DESPUES SOÑASTE REALMENTE Y CREISTE QUE ERA VERDAD. EL OTRO ENCONTRO AL CIERVO Y AHORA LO DISPUTA, PERO SU MUJER PIENSA QUE SOÑO QUE HABIA ENCONTRADO UN CIERVO. PERO COMO AQUÍ ESTA EL CIERVO, LO MEJOR ES QUE SE LO REPARTAN.
EL CASO LLEGO A LOS OIDOS DE CHENG Y EL REY DE CHENG DIJO:
-¿ Y QUE ESE JUEZ NO ESTARA SOÑANDO QUE REPARTE UN CIERVO?



DESPUES DE LEER EL CUENTO REALIZA LAS SIGUENTES ACTIVIDADES:


1.- INVESTIGA LOS DATOS BIOGRAFICOS DE JORGUE LUIS BORGUES:

2.- INVESTIGA LOS DATOS BIOGRAFICOS DE LIEHTSE:

3.-INVESTIGA LOS DATOS BIOGRAFICOS Y OBRA PRINCIPAL DE SWANDENBORG.


CONTESTA:


1.- ¿POR QUE NOS DEJA UNA INQUIETUD LAS HISTORIAS?

2.- ¿CREES QUE LOS SUEÑOS PUEDEN SER ANUNCIOS DE LO QUE VA A PASAR EN EL FUTURO?

3.- ¿DE QUE HABLA CADA UNO DE LOS CUENTOS?

4.- ¿EN QUE PARTE ENCUENTRAS ALGO EXTRAÑO?

5.- ¿QUE ES LO QUE MAS TE GUSTO DE ESTAS HISTORIAS?

"HIGIENE"

09 DE FEBRERO DE 2011.
CATEDRATICO: PROFR. JOSE LUIS FARIAS DIAZ.
ASIGNATURA: TUTORIA.
1er. GRADO GRUPO "C".

INSTRUCCIONES: COPIA EN TU LIBRETA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.

1.- CONCEPTO DE HIGIENE.

2.-QUE ES LA HIGIENE PERSONAL.

3.-CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA HIGIENE.

4.-CUAL ES LA HISTORIA DE LA HIGIENE, ES DECIR, A PARTIR DE CUANDO EL SER HUMANO EMPEZO A PREOCUPARSE POR LA HIGIENE.

5.-ES LO MISMO HIGIENE PERSONAL QUE ASEO PERSONAL. SI, NO, PROQUE?

"EL CASO DEL DIFUNTO MISTER ELVESHAM"

04 DE FEBRERO DE 2010.
CATEDRATICO: PROFR. RAMON FERNANDO VELAZQUEZ MARTINEZ.
ASIGNATURA: ESPAÑOL III.

INDICACIONES:COPIA EN TU LIBRETA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES Y RESUELVE LO QUE SE TE PIDE.

1.-¿CUAL DE LOS PERSONAJES TE GUSTARIA SER? ¿PORQUE?

2.-SI TE PASARA LO MISMO QUE EDEN, ¿COMO CREES QUE REACCIONARIAS?

3.-¿PIENSAS QUE EDEN FUE VICTIMA DE UN ENGAÑO ODE SU PROPIA AMBICIÓN?

4.-¿TE PARECIÓ HONESTA LA FORMA DE ACTUAR DEL VIEJO ELVESHAM?

5.-SI TUVIERAS LA FORMULA DEL SEÑOR ELVESHAM, ¿INTENTARIAS HACER LO MISMO QUE ÉL HIZO? ¿PORQUE SI O PORQUE NO? ¿LA EMPLEARIAS PARA OTRAS COSAS? ¿CUALES?

6.-¿TE GUSTARÍA PODER ALARGAR TU VIDA? COMENTA TU RESPUESTA.

7.-SI EXISTIERA UNA FORMULA PARA VOLVERTE INMORTAL, ¿LO INTENTARIAS? FUNDAMENTA TU RESPUESTA.

ANALICEMOS LOS PERSONAJES DEL CUENTO:

1.-¿COMO ES EL CARACTER DE EDEN?

2.-¿COMO ES LA PERSONALIDAD DEL VIEJO ELVESHAM?

3.-¿COMO ERA LA FORMA DE SER DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES?

4.-¿CUAL ERA LA META DE CADA UNO?

"ELEMENTOS Y COMPUESTOS"

01 DE FEBRERO DE 2010.

CATEDRATICO: DRA. GUADALUPE ESPINOSA ESPINOSA.

ASIGNATURA: CIENCIAS III CON ENFASIS EN QUIMICA.

INSTRUCCIONES: COPIA EN TU LIBRETA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.

1.- QUE ES UN ELEMENTO QUIMICO.

2.- RELACION ENTRE LOS ELEMENTOS Y LA TABLA PERIODICA.

3.-QUE ES UN COMPUESTO QUIMICO.

4.-QUIEN FUE EL PRIMER CIENTIFICO QUE PROPUSO QUE LA PRIMERA CLASIFICACION DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SE CLASIFICARAN EN METALES, NO METALES Y METALOIDES.

5.- DESCRIBE EN QUE CONSISTEN LOS ELEMENTOS METALES Y LOS NO METALES.

6.- COMPARA LOS ELEMENTOS METALES Y LOS NO METALES.

7.- MENCIONA CUAL ES LA NATURALEZ DE LOS COMPUESTOS QUIMICOS.

8.- RELIZA UNA COMPARACIÓN ENTRE MEZCLAS Y COMPUESTOS.

9.- QUE ES UNA FORMULA QUIMICA.

10.-QUE ES UN ENLACE.

11.- QUE TIPOS DE ENLACES QUIMICOS HAY.

12.- DE LO ANTERIOR COMENTARAS CON TUS COMPAÑEROS Y MAESTRO DE GRUPO CUAL ES SU UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA.