viernes, 10 de diciembre de 2010

"POEMAS"

subir imagenes




“SONETO AMOROSO DEFINIENDO EL AMOR.”

AUTOR: FRANCISCO DE QUEVEDO.

Es hielo abrasador, es fuego helado,
Es herida que duele y no se siente,
Es un soñado bien, un mal presente,
Es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,
Un cobarde con nombre de valiente,
Un andar solitario entre la gente,
Un amar solamente ser amado.

Es una libertad encarcelada,
Que dura hasta el postrero paroxismo;
Enfermedad que crece si es curada.

Este es el niño Amor, éste es su abismo.
¡Mirad cuál amistad tendrá con nada
El que en todo es contrario de sí mismo!

INSTRUCCIONES: COPIA EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y RESPONDE LO QUE SE TE PIDE.

1. ¿Cuál es el tema?
2. ¿Qué frases o palabras te permiten saberlo?
3. ¿Cómo emplea el oxímoron el autor?, ¿Qué sentido le da este juego de contrarios al poema?
4. ¿Quevedo destaca aspectos positivos del tema que trata?, ¿Cuáles?


“TACTICA Y ESTRATEGIA”.

AUTOR: MARIO BENEDETTI.

Mi táctica es
Aprender como sos
Quererte como sos

Mi táctica es
Hablarte y escucharte
Construir con palabras
Un puente indestructible

Mi táctica es
Quemarme en tu recuerdo
No sé cómo ni sé
Con qué pretexto
Pero quedarme con vos
Mi táctica es
Ser franco
Y saber que sos franca
Y que no nos vendamos
Simulacros
Para que entre los dos no haya telón
Ni abismos

Mi estrategia es
En cambio
Más profunda y más
Simple

Mi estrategia es
Que un día cualquiera
No sé cómo ni sé
Con que pretexto
Por fin me necesites.

INDICACIONES: COPIA EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y RESPONDE LO QUE SE TE PIDE.

1.- ¿A quién se dirige el poema?, ¿Qué le dice?
2.- ¿Este poema trata el mismo tema que el anterior?, ¿Por qué?
3.- ¿El que habla en el poema está enamorado y es correspondido?, ¿Por qué?
4.- ¿Qué quiere decir el autor con los versos “y que no nos vendamos/ simulacros/ para que entre los dos/ no haya telón/ ni abismos”?

INDICACIONES: CON LOS DATOS OBTENIDOS, CONTESTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

“SONETO AMOROSO DEFINIENDO EL AMOR”

¿CUÁL ES EL TEMA?

¿QUÉ DICE SOBRE EL TEMA?

¿QUÉ ASPECTOS POSITIVOS DEL TEMA DESTACA?

¿QUÉ ASPECTOS NEGATIVOS DEL TEMA DESTACA?

¿CON QUE IDEAS, SENTIMIENTOS O ACTITUDES LO RELACIONA?


“TACTICA Y ESTRATEGIA”.

¿CUÁL ES EL TEMA?

¿QUÉ DICE SOBRE EL TEMA?

¿QUÉ ASPECTOS POSITIVOS DEL TEMA DESTACA?

¿QUÉ ASPECTOS NEGATIVOS DEL TEMA DESTACA?

¿CON QUE IDEAS, SENTIMIENTOS O ACTITUDES LO RELACIONA?

jueves, 25 de noviembre de 2010

"EL PAIS DONDE NUNCA SE MUERE"

subir imagenes




CATEDRATICO: RAMON FERNANDO VELAZQUEZ MARTINEZ.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
TERCEROS GRADOS.
"CUENTO"
Hace mucho tiempo en un lejano país vivía un joven llamado Aqueronte que tenía mucho miedo a morir. Por eso, decidió ir a buscar el país donde nunca se muere. Saludo a su familia y, a continuación partió.
El joven camino durante días y meses, preguntando a todo el mundo si conocían donde quedaba ese país, pero nadie sabía. Un día, se cruzo con un viejo que tenía una barba larga hasta el pecho y que empujaba una carreta llena de piedras. A la pregunta del joven, el viejo respondió: ¿No queréis morir?
- Quédate conmigo: vivirás mientras yo transporte en mi carretilla toda esta montaña piedra por piedra.-
- ¿Podría decirme cuando terminara esa tarea?
- Dentro de unos cien años. El joven insistió:
-¿Y luego debo morir?
- Por supuesto.
- Le agradezco pero no, este no es el lugar que busco.
El muchacho saludo y siguió adelante.
Después de mucho caminar, llego a un inmenso bosque. Un viejo con la barba hasta el ombligo estaba cortando árboles con un honcejo.
- Discúlpeme que lo moleste. Dijo el joven.
- Seria tan amable, ¿Dónde queda el país donde nunca se muere?
- Quédate conmigo y no morirás hasta que no haya podado todo el bosque.
Lo invito el viejo.
- ¿Sabría decirme cuanto tardara?
- Y….unos doscientos años más o menos.
Pero el joven insistió:
- ¿Y después tengo que morir?
- Seguro, respondió el otro.
- No, no quiero vivir solo doscientos años. Le agradezco mucho su invitación, pero el lugar que busco es otro. Y el joven siguió adelante.
Meses después llego a la orilla del mar, donde un pato bebía y bebía agua, un viejo con barba hasta las rodillas lo miraba plácidamente. El obstinado muchacho hizo la misma pregunta y recibió una nueva invitación.
- Si tienes miedo a morir, quédate conmigo. Mira, hasta que este pato no termine de secar el mar con el pico, no morirás.
- Diría que será dentro de unos….trescientos años.
El joven hizo un gesto de negativa con la cabeza, por lo que el anciano frunció el ceño y continuó
- ¿Y qué más quieres? ¿Cuántos años quieres librarte de la muerte?
- Es usted muy amable, pero yo debo ir allá donde nunca se muere.
Saludo y reanudo el viaje. Un atardecer el joven llego a un magnifico palacio. Lo recibió un viejo con la barba hasta los pies. Ante la misma pregunta, esta vez la respuesta fue diferente.
- Bien has llegado, el lugar donde nuca se muere es aquí. Mientras estés aquí, no morirás.
- ¡Al fin llegue!!Aquí me quedo!, exclamo el joven entusiasmado.
De modo que se instalo con el viejo en el palacio, donde el tiempo pasaba sin que uno se diera cuenta. Pasaban los años, las décadas….
Hasta que un día el joven dijo:
- La verdad es que vivo muy bien con usted, pero extraño a mis parientes y tengo ganas de visitarlos.
- Pero a esa altura ya estarán todos muertos.
Razono el viejo.
- Es posible sin embargo quiero visitar mi aldea….! Quizás me encuentre con los hijos de los hijo de mis parientes!
El anciano entonces le enseñó lo que tenía que hacer:
- Ve al establo y toma mi caballo blanco. Es un animal muy especial, sus patas son muy fuertes y ágiles y corre como el viento, pero ten presente que nunca por ningún motivo debes bajarte de la silla, porque si no, morirás en el acto.
- No desmontare por nada del mundo, quédese tranquilo. ¡Tengo mucho miedo a morir!
El muchacho monto el caballo blanco y corrió como el viento. Primero paso con la comarca del viejo con el pato, donde había rugido el mar, ahora solo quedaba una gran pradera.
Siguió y donde antes había conocido el gran bosque que el viejo podaba encontró un desierto desnudo.
Luego paso por donde se había erigido la gran montaña ahora allí se extendía la llanura más plana que nunca hubiera imaginado, finalmente llego a su aldea.
La encontró tan cambiada que no pudo reconocerla, no estaba su casa, ni siquiera existía su calle.
Pregunto por su familia, pero nadie había escuchado jamás su apellido.
Decepcionado, emprendió el regreso.
Al volver se cruzo con un Carrero que conducía un carro lleno de zapatos viejos.
- ¡Señor por favor!
Suplico el hombre.
- Baje un momento y ayúdeme a arreglar esta rueda, que se me salió del eje.
Recordando el consejo de su protector, el joven respondió:
- Estoy apurado no puedo bajar de mi montura.
- Por favor solo no puedo y ya anochece……..Insistió el otro.
El joven sintió piedad y desmonto. Un segundo el Carrero lo tomo del brazo y le dijo.
- ¡Al fin te agarre! ¡Soy la muerte! Y todos estos zapatos rotos son los que gaste de tanto perseguirte.
- ¡Todos deben terminar en mis manos! ¡No hay salida!
Y si así fue a pesar de tantos esfuerzos también al joven le llego la hora de morir.

Cuento tradicional italiano.
ACTIVIDAD:

INDICACIONES: DE MANERA INDIVIDUAL, RESPONDAN POR ESCRITO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.-¿DONDE TRANSCURRE LA HISTORIA? SUBRAYEN INFORMANTES DEL LUGAR, ES DECIR, LOS ELEMENTOS DEL TEXTO QUE SEÑALAN EL LUGAR O LOS LUGARES DONDE SE DESARROLLAN LAS ACCIONES.

2.-¿CUANDO SUCEDEN LOS HECHOS? ¿PUEDE DETERINARSE CON CLARIDAD? ¿CUANTO TIEMPO TRANSCURRE DESDE QUE EMPIEZA LA HISTORIA HASTA QUE TERMINA? SUBRAYEN INFORMANTES DE TIEMPO, ES DECIR, LAS PALABRAS O FRASES DEL TEXTO QUE EXPRESAN EL TRANSCURSO DEL TIEMPO.

3.-¿QUIENES SON LOS PERSONAJES? ¿Qué FUNCIÓN CUMPLEN EN EL RELATO (QUIEN ES EL HEROE O PROTAGONISTA, QUE OBJETO BUSCA CONSEGUIR, QUIENES SON SUS AYUDANTES, QUIEN ES SU OPONENTE)?

4.-¿CUAL ES EL CONFLICTO DE AQUERONTE? ¿LO RESUELVE? ¿Por qué?

5.-¿QUE ENCUENTROS TIENE EL PROTAGONISTA DEL CUENTO ANTES DE OBTENER LO BUSCA? ¿Qué SE REPITE EN ESOS ENCUENTROS? ¿CON QUE OBSTACULOS SE ENCUENTRA AQUERONTE EN SU RECORRIDO O PERIPECIA?

6.-¿QUE SITUACION MARAVILLOSA O MAGICA PUEDEN IDENTIFICAR?

miércoles, 17 de noviembre de 2010

"LA GLOBALIZACIÓN EN MÉXICO"

PROFR. RAMON FERNANDO VELAZQUEZ MARTINEZ.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
3ROS. GRADOS

ACTIVIDAD:
1.- LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO.
2.- EXTRAER DEL TEXTO LAS ORACIONES PRINCIPALES DE CADA PARRAFO.
3.- ELABORAR UN RESUMEN CON ESAS ORACIONES PRINCIPALES.
4.- EXPLICA BREVEMENTE CUAL ES LA TESIS CENTRAL DEL TEXTO Y CUALES SON LOS ARGUMENTOS QUE LA JUSTIFICAN.
5.- ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL CON ESA INFORMACIÓN.
6.- DE TODOS LOS PARRAFOS ELIGE 5 Y ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO COMO EL SIGUIENTE:
PARRAFO/IDEA CENTRAL/ARGUMENTO/COMENTARIO SOBRE LA IDEA/
ENTORNO POLITICO-ECONOMICO PREVIO.

Pablo Vázquez señala que el actual proceso de globalización es parte de un proceso mayor iniciado en 1492 con la conquista y colonización de gran parte del mundo por parte de Europa.[2] Marshall McLuhan sostenía ya en 1961 que los medios de comunicación electrónicos estaban creando una aldea global.[3] Rüdiger Safranski destaca que a partir de la explosión de la bomba atómica en Hiroshima en 1945 nació una comunidad global unida en el terror a un holocausto mundial. También se ha asociado el inicio de la globalización a la invención del chip (12 de septiembre de 1958), la llegada del hombre a la Luna, que coincide con la primera transmisión mundial vía satélite (20 de julio de 1969), o la creación de Internet (1 de septiembre de 1969). Pero en general se ubica el comienzo de la globalización con el fin de la Guerra Fría, cuando desaparece la Unión Soviética y el bloque comunista que encabezaba, cuyo experimento fallido de colectivismo representaba el ocaso de los proyectos de sociedades cerradas y economías protegidas. Si bien la autodisolución de la Unión Soviética se produjo el 25 de diciembre de 1991, se ha generalizado simbolizarla con la Caída del Muro de Berlín el 9 de noviembre de 1989.
El proceso de globalización también hace entrar en crisis al proteccionismo y al Estado de Bienestar había ganado popularidad en período entreguerras, cuando en las naciones capitalistas se difunde la noción de que el Estado tiene una doble función fundamental en el buen funcionamiento de la economía: uno en asegurar la prosperidad de la población y el otro en evitar los ciclos de crecimiento y recesión. Se crean así las bases para la aparición del keynesianismo y el Trato Nuevo. En las siguientes décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial se vio la emergencia a la preeminencia de las "corporaciones" o empresas multinacionales, que desplazan la importancia de las empresas del capitalismo clásico que tanto Adam Smith como Karl Marx conocieron cuando formularon sus teorías.[4] Se vio en Alemania un precedente del éxito de la liberalización que tomarían otros países: el resurgimiento de su nación en el denominado Milagro alemán.
Sin embargo, una nueva crisis que se inició a mediados de la década del sesenta (ver estanflación), agudizada por la crisis del petróleo de 1973 provocó una reorganización radical de la economía, fundada en la intensa promoción de la innovación tecnológica (TIC), la reforma de las políticas de desarrollo (ver Consenso de Washington) y tentativas de desmantelar del Estado de Bienestar, que llego a ser visto como -en las palabras de Margaret Thatcher - un "estado niñera", sofocador de las libertades y restringidor de la capacidad de escoger de los individuos. Ya desde la década de los 70 y 80 del siglo XX varios analistas y políticos encontraron necesario o conveniente efectuar una fuerte critica, sea desde un punto de vista pragmático o desde un punto de vista liberal a formas socio-político y económicas anteriores, que ellos consideraban estatizantes y en consecuencia restrictoras tanto de las libertades individuales como del desarrollo económico y social, proponiendo nuevas formas a fin de crear un terreno favorable para la revitalización de las economías.
En el gobierno de Pinochet en Chile (en lo que se llamó "experimento",[5] ver Milagro de Chile), seguido por el de Thatcher (1979-1990) en Gran Bretaña) y el de Reagan (1981-1989) en EE.UU., etc, implementaron parcialmente las políticas económicas de personajes tales como Friedrich Hayek y Milton Friedman respectivamente,[6] lo que de hecho redundó en la generación de nuevas interrelaciones entre los factores económicos y mercados de todo el mundo (consumidores, trabajo, recursos naturales, inversiones financieras, etc.); sin embargo ambos gobiernos fueron en otras áreas fuertemente intervencionistas. A partir de entonces otros gobiernos aplicarían medidas combinando algún nivel de liberalismo económico junto con la tecnocracia estatal, muchas veces para poder contentar con algún grado de intervencionismo a sectores sociales y grupos de presión que rechazan el desmantelamiento del Estado de Bienestar. Todo este fenómeno en políticas públicas sería conocido, especialmente por sus críticos provenientes del socialismo post-Guerra Fría, bajo el confuso término de "neoliberalismo".
El 9 de noviembre de 1989, se produjo la caída del Muro de Berlín, abriendo camino a la implosión de la Unión Soviética en 1991 y la desaparición del bloque comunista. A partir de ese momento comenzó una nueva etapa histórica: la globalización. Ante los hechos en julio-septiembre de 1989 el economista político estadounidense Francis Fukuyama publica un artículo titulado El fin de la Historia, llegó a decir que «lo que podríamos estar viendo no es sólo el fin de la Guerra Fría, o de un particular período de post-guerra, sino el fin de la historia como tal: esto es, el punto final de la evolución histórica de la humanidad y la universalización de la democracia liberal occidental como la forma final de gobierno humano». Posteriormente se retractaría de tal afirmación.
Durante este periodo destaca el rol de los organismos internacionales como OMC, OCDE, FMI y BM que en las últimas décadas han sido retratados como impulsores de la globalización, sin embargo, la globalización siendo un proceso civil y de mercado más bien tiende a ser vista como un orden espontáneo independiente de los organismos políticos, siendo discutido si las acciones de los organismos supraestatales dificultan en vez de facilitar la globalización.[7] Una organización privada que anualmente se reúne para dar su respaldo al proceso globalizador es el Foro Económico Mundial.

LA NUEVA RELACIÓN SOCIO-ECONOMICA.

La globalización en sí misma es un proceso continuo y dinámico, que desafía las leyes de los países en su forma de regular el funcionamiento de empresas y el comportamiento económico de los individuos a nivel internacional que, si bien pueden dar trabajo a la mano de obra desocupada o ser los contratados, también pueden beneficiarse de irregularidades y debilidades subsistentes en un determinado país. Es fácil para estas empresas simplemente trasladar sus centros de producción a lugares en los cuales se les del máximo de facilidades. Es también un desafío a los proyectos de desarrollo de los países, especialmente para aquellos que están en vías de desarrollo, pues no sólo considera cualquier intervención estatal como inimica a los intereses de esas empresas (en la medida que tales planes implican regulaciones y demandan impuestos y otros recursos) sino que además asevera que la idea misma del desarrollo social como meta y objetivo gubernamental o estatal precluye la libertad individual y distorsiona tanto la sociedad como el mercado.(ver por ejemplo posición paretiana en: [2]}
Estas fueron las pautas de un primer momento en esta nueva relación socio-económica. Se puede observar, como ejemplo, que los altos costes de producción en los países desarrollados, que confluyendo con una apertura de los países del este oriental, especialmente China e India, a los mercados de capitales y su inclusión como miembros de la Organización Mundial de Comercio (OMC), resultó en el traslado masivo de la producción industrial desde Europa y EE.UU. a esos u otros países que ofrecían condiciones más favorables al incremento de las ganancias de esas empresas internacionales.
A nivel cultural, el incremento de la la intercomunicación física y virtual, han incrementado y facilitado este proceso. La interconexión física se basa en la masificación del transporte. La interconexión virtual se basa exclusivamente en la tecnología, por ejemplo, Internet. Esto ha llevado a dos resultados contradictorios: por un lado la centralización del control administrativo y político a niveles gubernamentales y corporativos se ha visto facilitada enormemente. Por otro, se ha facilitado de manera igualmente enorme la diseminación de ideas críticas y la comunicación a nivel de ciudadanos comunes y corrientes, que anteriormente estaban para su información a merced de los Medios establecidos o no podían responder rápida y efectivamente a decisiones que los afectaban (ver, por ejemplo: ciberactivismo)
Un último punto de interés es el crecimiento económico a nivel mundial desde la introducción del proceso. Según datos del FMI, todos los países desarrollados y muchos de los que se encuentran en vías de desarrollo, han experimentado un crecimiento sostenido de sus economías, lo que ha y está permitiendo la incorporación de cientos de millones de habitantes a las economías modernas. Esta es generalmente la justificación más usada en favor de la globalización.

HITOS EN EL PERIODO DE GLOBALIZACION.
A continuación algunos hitos de la creciente interdependencia entre los países del mundo. No es una lista que refleje todo lo que la globalización es, pero estos eventos pueden identificarse en el contexto de la misma.
En noviembre de 1989 el economista estadounidense John Williamson incluyó en un documento de trabajo una lista de diez políticas que consideraba más o menos aceptadas por los grupos económicos con sede en Washington y lo tituló el Consenso de Washington. para algunas personas representan los puntos claves de la globalización, sin embargo ambas cosas no son lo mismo.
La creación en 1995 de la Organización Mundial de Comercio (OMC) es uno de los momentos decisivos de la globalización. Por estar integrada por la mayoría de los países de la población mundial: propiedad intelectual, regulación de empresas y capitales, subsidios, tratados de libre comercio y de integración económica, régimen de servicios comerciales (especialmente educación y salud), etc.
Crisis económicas: tequila, dragón, vodka, samba, tango: La velocidad y libertad alcanzada por los capitales para entrar y salir de países y empresas está asociada a una serie de crisis eco-financieras locales de impacto global. La primera de la serie se produjo en México en 1994/1995 y su impacto global se conoció como efecto Tequila. Con posterioridad se produjeron la crisis asiática en 1995/1997 (efecto Dragón), la crisis rusa en 1998 (efecto Vodka), la crisis brasileña en 1998/1999 (efecto Samba) y la crisis argentina en 2001/2002 (efecto Tango). Las reiteradas crisis económicas ha generado una amplia discusión sobre el papel desempeñado por el Fondo Monetario Internacional.
Detención de Pinochet y creación de la Corte Penal Internacional: En octubre de 1998 el ex-dictador de Chile, Augusto Pinochet, fue detenido en Londres acusado en España por tortura y terrorismo. El 24 de marzo de 1999 el Tribunal de los Lores del Reino Unido resolvió que Pinochet podía ser extraditado, aunque finalmente la extradición no fue completada debido a la supuesta demencia del comandante. El hecho es destacado como un punto de inflexión en la globalización de los derechos humanos.
Simultáneamente en 1998 se firmó el Estatuto de Roma creando la Corte Penal Internacional, que entró en vigor el 1 de julio de 2002 luego de alcanzar la cantidad de ratificaciones necesarias. En 2003 la Corte penal Internacional quedó constituida. El principal problema para el funcionamiento de la misma es la posición de los Estados Unidos, opuesto a su jurisdicción.
La Burbuja.com
Ingreso de China en la OMC: En 2001 (Ronda de Doha) y después de 15 años de duras negociaciones, China ingresó en la OMC. De este modo el país más poblado del mundo (22% de la Humanidad), quinta economía mundial y la de mayor crecimiento en los últimos 30 años, se incorporó plenamente al mercado mundial. Los enormes desplazamientos de capital y trabajo que está causando la economía china, así como las consecuencias para el sistema mundial que tendrá la vinculación de una gigantesca y pujante economía de " mercado socialista" (ver también socialismo de mercado) con el sistema capitalista mundial, son discutidas apasionadamente por los estudiosos de todo el mundo. Existe sin embargo un amplio consenso de que China, y su creciente liderazgo económico en Asia, está impulsando un proceso histórico que será determinante en el curso del siglo XXI y la orientación de la globalización mundial.
Los atentados del 11 de septiembre de 2001, contra el Centro Mundial de Comercio (World Trade Center) de Nueva York y el Pentágono, transmitidos en vivo y en directo por las cadenas globales de televisión a toda la Humanidad, adquirieron una significación mundial. A partir de ese momento, la lucha contra el terrorismo internacional y la defensa de la seguridad nacional de los Estados Unidos, adquirirá una jerarquía prioritaria en la agenda global, propondrá la necesidad de restringir los derechos humanos para garantizar la seguridad, y reinstalará el valor del Estado.
En los disturbios de Francia de 2005, en noviembre, miles de jóvenes franceses, hijos de inmigrantes provenientes del norte de África, protagonizaron durante dos semanas una revuelta que tuvo su sello en la quema de miles de automóviles en París. En la región de París, más de la mitad de la población menor de 15 años, es originaria de África, lo que ha dado un vuelco a la cultura de la zona en menos de una generación. El acontecimiento sorprendió al mundo y puso sobre el tapete la cuestión de las migraciones internacionales y las desigualdades sociales y territoriales en la globalización.

jueves, 4 de noviembre de 2010

CARACTERÍSTICAS DE LA NARRATIVA DEL BOOM

subir imagenes


ACTIVIDAD.

INDICACIONES:

A) LOCALIZA Y DA LECTURA DE UN CUENTO DE LOS SIGUIENTES ESCRITORES.

1.- GABRIEL GARCIA MARQUEZ
2.- CARLOS FUENTES
3.- JULIO CORTÁZAR
4.- ALEJO CARPENTIER
5.- MARIO VARGAS LLOSA.

B) LOCALIZA LAS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DE CADA UNO DE LOS ESCRITORES.

C) DE ESTAS LECTURAS DEDUCE:

1.-¿A QUE SE LE DENOMINA BOOM?
2.-¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE ESTE MOVIMIENTO?
3.-¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE ESTE MOVIENTO EN LA LITERATURA LATINOAMERICANA?
4.- ¿CUÁL ES LA CARACTERISTICA INDIVIDUAL MAS IMPORTANTE DE CADA UNO DE ESTOS ESCRITORES?
5.- EXPON TU OPINION ACERCA DE ESTE MOVIMIENTO LITERARIO NO MUY BREVE.